我在香港是從事教育工作的，很了解香港的敎育情形。因此，我一定要兒子在完成中學四年級的課程後才來美國。因為香港的高中課程大部分在中四敎完，只有極少的一部分留在中五教。這個決定對兒子在美國的中學學習很有幫助，但對他在報考大學時則造成了困擾。

兒子來美後，立即升讀了十一班( 香港的中五)，由於數理科的課程在香港巳學過了，初入學時，只須應付英文及歷史之類的文科，所以很快就能適應了。

美國的中學教育與香港的不同，它是按學生各科的不同程度而入讀不同的班組的。兒子在香港是讀理科的，唸了純數和高級數學(Advanced maths.)，一來到美國時，中學的數學巳全唸完了，於是由學校支付學費和教科書費用，到明尼蘇達大學(University of Minnesota, Twin Cities)唸大學一至四年級的微積分。至於物理、化學、生物和電腦四科，學校的普通課程也巳不適合他了，就報讀了AP(Advanced Placement)課程，這是在中學裏學習大學的課程，參加了AP的公開試合格後，將來唸大學時，大學會承認這些學分的，所以我兒子在入大學時，數學及另外四科AP，巳共帶了七十多個學分入學。

我因為怕家人不能適應美國的生活，特意留了一條退路，所以一來美報到，逗留了一個多月後就返回香港繼續工作，太太便成為了兒子在美的唯一精神和生活的支持者，平時要接送他到離家二十多哩的明大上課、陪著兒子做功課，幫他整理輯錄書本的重點、幫他背誦英文詩歌、載他到鋼琴老師處學琴，可以說，這段日子是母子倆最親近的日子了。

因為在明大讀微積分，又在中學唸了四科AP課程，兒子的功課非常繁重，每天放學後，差不多將所有的時間都放在功課上。兒子的學習是刻苦而自覺的，每天花大量的時間在數學和其他的科目上。當數學上遇到難以解決的難題時，就到internet的學習網站求救；當化學科出現難題時，又會致電温哥華求教於他的三姨丈(他在移居温哥華之前是香港中文大學的化學系教授)，功課及練琴巳佔據了兒子的所有時間。有時，他在功課的嚴重壓力下也會這麼說：你們大人全是騙人的，又說美國的中學生沒有功課壓力，原來壓力是這麼的大！

現在看到我們親戚的子女，冬天去滑雪、夏天打綱球、打足球、游泳；今天參加舞會、明天又到同學的家中過夜。他們的中學生涯真的是輕鬆寫意。看到這種情形，我太太總是不免感歎著說：以嵐當年的學習生活和他們比較，真的太刻苦了。是的，沒有當年的刻苦，又何來如今的安逸呢？